Avaliabilidade do Programa Descolado na prevenção do uso de drogas no contexto escolar / Evaluability of the Descolado Program in preventing drug use in the school context

RESUMO A prevenção do uso abusivo de álcool e drogas na adolescência tem se tornado um tema transversal nas políticas públicas e incentivado a construção de programas preventivos. Entretanto, ainda existe uma necessidade de avaliar o processo de implementação desses programas. O Estudo de Avaliabilidade (EA) é uma etapa de pré-avaliação e descreve de forma lógica como se dará o processo avaliativo. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados do EA do Programa Descolado - estratégia de prevenção do uso de álcool e outras drogas desenvolvida em escolas do município de Recife, Pernambuco. Trata-se de estudo avaliativo, de abordagem qualitativa, realizado por meio de pesquisa documental, entrevistas e reuniões com informantes-chave. Utilizou-se a técnica de consenso Delphi para análise dos modelos lógico da intervenção e teórico da avaliação. Os resultados demonstraram que o programa é avaliável, e a modelização permitiu melhor entendimento dos envolvidos sobre o programa. As equipes técnica e gestora refletiram criticamente sobre o programa, possibilitando ajustes nos objetivos, atividades e recursos desde o início do processo avaliativo. As perguntas avaliativas identificadas segundo componentes do Modelo Lógico podem nortear estudos subsequentes, tendo sinalizado a realização de uma avaliação de implantação - estudo de caso - do Programa Descolado.

ABSTRACT The abusive use of alcohol and drug prevention in adolescence has become a cross-cutting theme in policies and encouraged the construction of preventive programs. However, there is still a need to evaluate the implementation process of these programs. The Evaluability Study (EA) is a pre-assessment stage and describes the logical way in which the assessment process will take place. This article aims to present the results of the EA of Descolado Program - alcohol and other drug prevention strategy developed in schools in the city of Recife, Pernambuco. It is an evaluative study, with qualitative approach, carried out through documental research, interviews and meetings with key informants. The Delphi consensus technique was used to analyze intervention models and evaluation theory. The results showed that the program is evaluable, and the modeling allowed for better understanding about the program by those involved. The technical and management teams critically reflected on the program, enabling adjustments in objectives, activities and resources since the beginning of the evaluation process. The evaluation questions identified according to components of the Logic Model can guide subsequent studies, having signaled for an implementation evaluation - case study of the Descolado Program.

A violência baseada em gênero na perspectiva das crianças: uma investigação temática / Gender-based violence from the perspective of children: a thematic investigation

Resumo A violência baseada na infância pode ser discutida diante da desigualdade de gênero, identificada na demarcação social de brinquedos, brincadeiras e criatividade. Dessa forma, dialogar com as crianças acerca desse assunto estimula a consciência crítica e o protagonismo, proporcionando a ressignificação de padrões, comportamentos e estereótipos discriminatórios pautados pelo gênero. O objetivo deste artigo foi compreender as percepções de crianças entre 8 e 11 anos, de uma Organização Não Governamental (ONG), sobre a violência baseada em gênero (VBG) durante a infância. Realizou-se uma investigação temática, com 32 crianças, fundamentada na teoria dialógica de Paulo Freire. Para as crianças, a VBG é uma manifestação da violência caracterizada pelo desrespeito e pela multicausalidade. Identificaram, ainda, algumas estratégias e atores para o enfrentamento do problema. Ações como essas potencializam a postura crítica por meio da educação popular em saúde numa perspectiva participativa e dialógica.

Abstract Gender-based violence in childhood can be discussed in the face of gender inequality, identified in the social demarcation in toys, games, and creativity. Therefore, dialoguing with children on this subject stimulates critical awareness and protagonism, providing the resignification of discriminatory patterns, behaviors, and stereotypes based on gender. The objective of this article was to understand the perceptions of children between 8 and 11 years of age, of a Non-Governmental Organization (NGO) about gender-based violence (GBV) during childhood. A thematic investigation was carried out with 32 children, anchored in Paulo Freire's dialogical theory. For children, GBV is a manifestation of violence characterized by disrespect and multicausality. They also identified some strategies and actors for coping with the problem. Actions such as these enhance the critical posture by the articulation of popular health education in a participative and dialogical perspective.

A presença de Paulo Freire em periódicos estrangeiros de terapia ocupacional: Uma revisão de escopo / Pulo Freire's presence in foreign occupational therapy journals: A scope review / Presencia de Paulo Freire em revistas extranjeras de terapia ocupacional: Una revisión de alcance

Introdução: As obras de Paulo Freire ganharam amplitude global e vêm sendo descritas na Terapia Ocupacional como um importante referencial para leituras e formas de interação- intervenção com as realidades complexas. Objetivo: Identificar como os referenciais teórico- metodológicos propostos por Paulo Freire são utilizados na produção científica de Terapia Ocupacional publicada em periódicos estrangeiros da área. Método: Pesquisa de revisão de escopo que incluiu artigos publicados em revistas especificas da área, não brasileiras, até o ano de 2020, em inglês, português e espanhol, que abordaram a Terapia Ocupacional e citaram pelo menos uma obra de Paulo Freire. A busca foi realizada por duas pesquisadoras, diretamente nos sites de 31 revistas e no Google Acadêmico. Os dados, coletados com utilização de uma planilha e um formulário, foram apresentados de forma descritiva. Resultados: Entre as 3840 ocorrências, 66 artigos foram incluídos. Identificou-se que 43% dos textos foram publicados após 2015, sendo 42% em periódicos da América do Norte. Encontrou-se citações de 17 obras de Paulo Freire, com destaque para o livro Pedagogia do Oprimido. O referencial é majoritariamente utilizado em abordagens metodológicas, com algum nível de aprofundamento, a partir de 9 concepções/construtos: Educação, relações de poder, pesquisa, diálogo, práxis, empoderamento, conscientização, cultura e libertação. Conclusão: A presença de Paulo Freire na Terapia Ocupacional, em diferentes partes do mundo, vem permitindo maior articulação e aprofundamento teórico-metodológico deste referencial em nível global, a fim de estabelecer pactuações éticas e políticas para o real compromisso da área com as demandas cada vez mais complexas da vida social.

Introduction: Paulo Freire's works have gained global scope and have been described in Occupational Therapy as an important reference for readings and forms of interaction-intervention with complex realities. Aim: Identify how the theoretical-methodological references proposed by Paulo Freire are used in the scientific production of Occupational Therapy published in foreign journals in the area. Method: Scope review research that included articles published in specific journals in the non-Brazilian area until 2020, in English, Portuguese and Spanish, which addressed . Occupational Therapy and cited at least one work by Paulo Freire. The search was carried out directly on the websites of 31 magazines and on Google Scholar. The data, collected using a spreadsheet and a form, were presented descriptively. Results: Among the 3840 occurrences, 66 articles were included. It was identified that 43% of the texts were published after 2015, being 42% in North American journals. Citations of 17 works by Paulo Freire were found, with emphasis on the book Pedagogia do Oprimido. The framework is mostly used in methodological approaches, Pwaitlhavsoramse-clhevaevleo:fEdnespintho,Obnalsineed. oTner9apcioanOcecuptpsa/cionsatlr.uAcptsr:enEdiuzacagteimon.,CpOoVwIeDr-r1e9l.ations, research, dialogue, praxis, empowerment, awareness, culture and liberation. Conclusion: The presence of Paulo Freire in Occupational Therapy in different parts of the world has allowed greater articulation and theoretical-methodological deepening of this framework at a global level, in order to establish ethical and political pacts for the area's real commitment to the ever-increasing demands more complex aspects of social life.

Introducción: Las obras de Paulo Freire han ganado alcance global y han sido descritas en Terapia Ocupacional como un referente importante en las realidades complejas. Objetivo: Identificar cómo se utilizan los referentes teórico-metodológicos propuestos por Paulo Freire en la producción científica de Terapia Ocupacional publicada en revistas extranjeras del área.. Método: Investigación de revisión de alcance que incluyó artículos publicados en revistas específicas del área no brasileña hasta 2020, en inglés, portugués y español, que abordó la Terapia Ocupacional y citó al menos un trabajo de Paulo Freire. La búsqueda se realizó directamente en los sitios web de 31 revistas y en Google Scholar. Los datos, recopilados mediante una hoja de cálculo y un formulario, se presentaron de forma descriptiva. Resultados: Entre las 3840 ocurrencias, se incluyeron 66 artículos. Se identificó que el 43% de los textos fueron publicados después de 2015, el 42% en revistas norteamericanas. Se encontraron citas de 17 obras de Paulo Freire, con énfasis en el libro Pedagogia do Oprimido. El marco se utiliza mayoritariamente en enfoques metodológicos, con cierto nivel de profundidad, basados en 9 conceptos / constructos: Educación, relaciones de poder, investigación, diálogo, praxis, empoderamiento, conciencia, cultura y liberación. Conclusión: La presencia de Paulo Freire en Terapia Ocupacional en diferentes partes del mundo ha permitido una mayor articulación y profundización teórico-metodológica de este marco a nivel global, con el fin de establecer pactos éticos y políticos para el compromiso real del área con la eternidad. cada vez más exige aspectos más complejos de la vida social.

Utilização do paradigma da complexidade no campo da saúde: revisão de escopo / Uso del paradigma de complejidad en el campo de la salud: revisión y alcances / Use of the complexity paradigm in the field of health: scope review

RESUMO Objetivo Analisar o conhecimento sobre a utilização do paradigma da complexidade em pesquisas no campo da saúde. Método Revisão de escopo com artigos publicados nos últimos 10 anos, em inglês, espanhol ou português, com o uso do paradigma da complexidade do autor Edgar Morin. Resultados Retornaram 302 publicações, das quais 54 permaneceram após as etapas de seleção. A maioria dos estudos foram: realizados no Brasil; com publicações no ano de 2017; com produção uniprofissional; artigos empíricos e qualitativos. Em 47,05% dos estudos não se realizou a triangulação das técnicas de coleta de dados; foram referenciadas 20 obras do autor e 83,33% utilizaram o paradigma da complexidade como referencial teórico. Conclusão Observou-se uma tímida utilização do paradigma da complexidade nas pesquisas no campo da saúde e destaca-se a necessidade de maior apropriação conceitual no seu uso enquanto um referencial teórico nas pesquisas.

RESUMEN Objetivo Analizar el conocimiento sobre el uso del paradigma de la complejidad en la investigación en salud. Métodos Revisión de alcances con artículos publicados en los últimos 10 años en inglés, español o portugués, utilizando el paradigma de complejidad de Edgar Morin. Resultados De un total de 302 publicaciones, se tomaron 54, transcurridas las etapas de selección. La mayor parte de los estudios se realizaron en Brasil; con publicaciones de 2017; con producciones inherentes a una actividad profesional; artículos empíricos y cualitativos. En el 47.05% de los artículos, no se realizó la triangulación de las técnicas de recolección de datos; se hizo referencia a 20 obras del autor y el 83.33% utilizó el paradigma de la complejidad como marco teórico. Conclusión Se advierte un uso tímido del paradigma de la complejidad en la investigación en salud y se destaca la necesidad de una mayor apropiación conceptual en su uso como marco teórico en la investigación.

ABSTRACT Objective To analyze the knowledge about the use of the complexity paradigm in health research. Methods Scope review with articles published in the last 10 years in English, Spanish, or Portuguese using the Edgar Morin paradigm of complexity. Results Returned 302 publications, of which 54 remained after the selection stages. Most of the studies were conducted in Brazil; with publications in 2017; with professional production only; empirical articles, and all qualitative. In 47.05% of the articles did not perform the triangulation of data collection techniques; referring to 20 works by the author and 83.33% used the complexity paradigm as a theoretical framework. Conclusion There is a light use of the complexity paradigm in health research and a need for conceptual appropriation in its use as a theoretical framework in research.

DECIDIX: encontro da pedagogia Paulo Freire com os serious games no campo da educação em saúde com adolescentes / DECIDIX: meeting of the Paulo Freire pedagogy with the serious games in the field of health education with adolescents

Resumo A educação em saúde com adolescentes caracteriza-se como desafio cotidiano. Os "serious games" são ferramentas estratégicas e sua efetividade se relaciona à perspectiva pedagógica adotada. Considerando a educação em saúde como promotora de protagonismo e autonomia, a Pedagogia Paulo Freire constitui referencial teórico e metodológico relevante. Objetivo analisar as contribuições do "serious game" DECIDIX para ações educativas subsidiadas pelo referencial de Paulo Freire no campo da educação em saúde sexual e reprodutiva com adolescentes. Método Dados provenientes de pesquisa de validação do DECIDIX, realizada em duas etapas com adolescentes e profissionais de saúde e educação. Os dados foram coletados através de gravação das intervenções; grupo focal; entrevista e observação (participante e não participante), codificados e categorizados qualitativamente. Abordagem teórica: O DECIDIX e a análise da sua efetividade foi subsidiada pelo referencial de Paulo Freire. Resultados O DECIDIX é uma ferramenta que auxilia o(a) educador(a) no desenvolvimento de ações educativas baseadas no referencial freireano, intencionadas para a construção de relações horizontalizadas e dialógicas entre educadores e adolescentes, que promovam a reflexão crítica e contribuíam para experiências promotoras de autonomia.

Abstract Introduction Health education with adolescents is a challenge. Serious games are considered strategic tools, and their effectiveness is related to the pedagogical model adopted. Health education can promote leadership and autonomy, especially since is based on Paulo Freire's Pedagogy as the theoretical foundation. Objective To analyze the contributions of the DECIDIX serious game for educational purposes, supported by Paulo Freire's foundations, applied to health education with adolescents in the sexual and reproductive field. Methods Data were acquired through the validation of DECIDIX, which was carried out in two stages: i) with adolescents, and, ii) with health and education professionals. Data were registered through an audio recording of interventions; focus group; interviews and (participant and non-participant) observation. Also, data were qualitatively coded and categorized. Theoretical approach: Paulo Freire's theoretical foundations supported both, DECIDIX development and the analysis of its effectiveness. Results DECIDIX is a tool that assists the educator in educational activities using Freire's constructs, aiming the establishment of horizontal and dialogical relationships between educators and adolescents, and also, promoting experiences to develop critical reflection and autonomy.

"Mas se o homem cuidar da saúde fica meio que paradoxal ao trabalho": relação entre masculinidades e cuidado à saúde para homens jovens em formação profissional / "If the man takes care of his own health, it will seem contradictory to the work": the relation between masculinities and health care for young men in vocational training

Resumo Este estudo objetivou compreender como homens jovens em formação profissional relacionam masculinidades e cuidados à saúde no contexto do trabalho. Por meio de uma abordagem qualitativa, foram realizadas entrevistas individuais com 27 homens jovens, com idades entre 17 e 19 anos, matriculados em cursos técnicos vinculados ao Programa Jovem Aprendiz de uma escola técnica localizada em Recife/PE. As entrevistas foram gravadas, transcritas e submetidas à análise de conteúdo temática. O software Atlas.ti foi utilizado para auxiliar na organização do material produzido. O processo de análise resultou em duas categorias temáticas: "Dificuldades para promoção/prevenção à saúde" e "Possibilidades de promoção/prevenção à saúde". Na primeira categoria, os jovens afirmaram que a rotina de atribuições, o fato de os homens priorizarem outras atividades e a forma como os serviços de saúde estão organizados dificultam para que homens jovens trabalhadores envolvam-se em ações de cuidado à saúde. Citaram também a concepção de que adolescentes têm dificuldades para buscar ações de promoção/prevenção da saúde. Na segunda categoria, os jovens apontaram que os cuidados à saúde acontecem por meio da manutenção de hábitos saudáveis ou no apoio fornecido pelos locais de trabalho. Os resultados apontaram diferentes maneiras de relacionar masculinidades e cuidados à saúde, com destaque para a reprodução de valores que reforçam essa relação baseada em modelos hegemônicos. Diante disso, observa-se a necessidade de práticas de educação em saúde, no intuito de desconstruir estereótipos e fortalecer a importância da prevenção e promoção da saúde entre homens jovens.

Abstract This study sought to understand how young men in vocational training, relate masculinities and health care within the work environment. Through a qualitative approach, individual interviews were conducted with 27 young men, aged from 17 to 19 years, all enrolled in technical courses, connected to the program Jovem Aprendiz of a technical school located in Recife, PE. The interviews were recorded, transcribed, and subjected to thematic content analysis. The Atlas.ti software was used to assist in the organization of the material produced. The analysis resulted in two thematic categories: "Difficulties to promote/prevent health care" and "Possibilities of promotion/prevention of health care". In the first category, the interviewees said that routine tasks, the fact that men prioritize other activities, and the way health care services are organized make it difficult for young male workers to be involved in health care actions. They also mentioned the idea that adolescents have difficulties to seek health care promotion and prevention actions. In the second category, the participants mentioned that health care occurs through the maintenance of healthy habits or support provided by workplaces. The results showed different forms of relating masculinities and health care, with emphasis on the reproduction of values that reinforce this relationship based on hegemonic models of masculinity. Thus, we observed that there is need for health education actions to deconstruct stereotypes and strengthen the importance of the prevention and promotion of health care among young men.

Relações interpessoais no centro cirúrgico sob a ótica da enfermagem: estudo exploratório / Interpersonal relationships in the surgical unit from the perspective of nursing workers: an exploratory study

Aim: to identify how nursing workers perceive interpersonal relationships established within the multiprofessional team working in a surgical center. method: qualitative, descriptive and exploratory study conducted in the surgical center of a large university hospital located in recife, pernambuco, brazil. twenty-five nursing workers participated in the study through semi-structured interviews. content thematic analysis was used to treat the data. results: three thematic categories emerged, namely: conception of interpersonal relationships; factors that negatively impact interpersonal relationships; and attitudes and practices that strengthen interpersonal relationships. conclusion: reflecting upon the interpersonal relationships established among the workers in the surgical center can provide tools for managers to establish coping strategies and ensure a harmonious work environment to favor integral, humanized and safe care for patients in critical conditions.(AU)

Objetivo: desvelar como os profissionais de enfermagem percebem as relações interpessoais, na equipe multiprofissional, no centro cirúrgico. Método: pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, realizada em um centro cirúrgico de um hospital universitário de grande porte, em recife, pernambuco, brasil. participaram 25 profissionais da equipe de enfermagem por meio de entrevista semiestruturada. Utilizou-se a técnica de análise de conteúdo temática, para tratamento dos dados. resultados: surgiram três categorias temáticas, a saber: concepção sobre as relações interpessoais; fatores que interferem negativamente nas relações interpessoais e; atitudes e práticas que fortalecem as relações interpessoais. Conclusão: contemplar as relações interpessoais, entre os profissionais no centro cirúrgico, contribuir para instrumentalizar a gestão, para estabelecer estratégias de enfrentamento e para assegurar um trabalho em equipe, em ambiente harmônico, que preste uma assistência integral, humanizada e de segurança ao paciente em situação crítica.(AU)

A trajetória da dependência do crack: percepções de pessoas em tratamento / El camino de la dependencia del crack: percepciones de personas en tratamiento / The path to crack addiction: perceptions of people under treatment

RESUMO Objetivo: o objetivo foi compreender os significados do uso nocivo de crack por pessoas em tratamento da dependência. Método: utilizou-se abordagem qualitativa da pesquisa social na modalidade estratégica. Foram realizados observação do campo, confecção de diário de campo e grupos focais, e análise dos dados por meio do método de interpretação de sentidos. Resultados: os resultados constituíram a construção de três categorias temáticas: "Descoberta do crack e outras drogas" que diferencia a experimentação do crack da de outras drogas; "A dor do prazer", categoria principal que descreve o momento que sucede a experimentação do crack em que, muitas vezes, se instala a dependência, o que leva a pessoa a um ciclo de períodos curtos de tentativa de abstinência, recaída e consumo incessante; e "Retomar a vida". Conclusão: a abordagem de pessoas em tratamento da dependência do crack deve ser realizada no sentido de reduzir a distância entre essas pessoas e a família, a sociedade e os serviços de saúde.

RESUMEN Objetivo: comprender los significados del uso nocivo de crack en personas tratando su dependencia. Método: se utilizó abordaje cualitativo para la investigación social, en modalidad estratégica. Fueron realizadas observación de campo, confección de diario de campo y grupos focales. Datos analizados mediante interpretación de sentidos. Resultados: se constituyeron tres categorías temáticas: "Descubrimiento del crack y otras drogas", que diferencia la experiencia del crack de la de otras drogas; "El dolor del placer", categoría principal que describe el momento en el que se prueba el crack y en el que, frecuentemente, se instala la dependencia, que lleva a la persona a un ciclo de cortos períodos de intento de abstinencia, recaída y consumo incesante; y "Retomar la vida". Conclusión: el abordaje de personas en tratamiento de su dependencia del crack debe realizarse con el fin de reducir la distancia entre ellos y su familia, la sociedad y los servicios de salud.

ABSTRACT Objective: the objective of this study was to understand the meaning of the harmful use of crack by people undergoing addiction treatment. Method: qualitative approach of social research on strategic modality was used. Field observation, preparation of field diary and focus groups, and data analysis through the method of interpreting meaning were carried out. Results: the results contributed to the construction of three thematic categories: "The discovery of crack and other drugs" that describes the experimentation with crack and other drugs; "The pain of the pleasure", key category that describes the moments after crack experimentation and that, many times, turns into addiction, which leads the person into a cycle of short periods of attempts at abstinence, relapse, and relentless consumption; and "Return to normal life". Conclusion: treating people with crack addiction must be carried out in ways that narrow the distance between these people and their families, society and health care.

Violência no contexto escolar: significados para professores do ensino público / Violencia en el contexto escolar: significados para profesores de la enseñanza pública / Violence and the school context: meanings for public education teachers

RESUMO Estudo descritivo-exploratório de abordagem qualitativa, desenvolvido em escola pública de Goiânia-GO. O objetivo foi compreender os significados do fenômeno da violência, na perspectiva de professores de uma instituição pública de ensino. Os dados foram coletados, em grupos focais e observação participante, e analisados pelo método de interpretação de sentidos. Emergiram as categorias "O professor e a violência em seu contexto de trabalho" que diz respeito ao entendimento e estratégias utilizadas frente à violência no contexto de trabalho e "A influência da família na violência no contexto escolar", apresentando como os professores compreendem a influência da família no comportamento dos alunos. A pesquisa permitiu compreender a importância do trabalho intersetorial entre as áreas da saúde e educação, com apoio de instituições de ensino superior, para resguardar a função dos professores em sua essência. Percebemos, também, a necessidade de mais estudos sobre a influência das relações dos estudantes com suas famílias.

RESUMEN Estudio descriptivo-exploratorio de abordaje cualitativo, desarrollado en escuela pública de Goiânia-GO-Brasil. El objetivo fue comprender los significados del fenómeno de la violencia, en la perspectiva de profesores de una institución de enseñanza pública. Los datos fueron recolectados en grupos focales y observación participante, y analizados por el método de interpretación de sentidos. Surgieron las categorías "El profesor y la violencia en su contexto de trabajo" que dice respeto al entendimiento y a las estrategias utilizadas frente a la violencia en el contexto de trabajo y "La influencia de la familia en la violencia en el contexto escolar", presentando cómo los profesores comprenden la influencia de la familia en el comportamiento de los alumnos. La investigación permitió comprender la importancia del trabajo intersectorial entre las áreas de la salud y educación, con el apoyo de instituciones de enseñanza superior, para resguardar la función de los profesores en su esencia. Percibimos, también, la necesidad de más estudios sobre la influencia de las relaciones de los estudiantes con sus familias.

ABSTRACT Descriptive, exploratory qualitative study, performed at a public school in Goiânia -GO. The objective was to understand the meanings of the phenomenon of violence from the perspective of teachers. Data were collected through participant observation and focus groups, and analyzed by the method of interpretation of meanings, which emerged from the categories "Professor and violence in their work context", which deals with the understanding and strategies used to violence in work context and "The influence of family violence in the school context" which discusses how teachers understand the family's influence on pupil behavior. Thus, the research allows us to understand the importance of intersectional work between the areas of Health and Education, with the support of institutions of higher education to protect the role of teachers in its essence and in addition, we realized the need for further studies on the influence relationships with their students' families.

Eu virei homem: a construção das masculinidades para adolescentes participantes de um projeto de promoção de saúde sexual e reprodutiva / I became a man: the construction of masculinities for adolescent participants of a project for the promotion of sexual and reproductive health

Este estudo teve por objetivo discutir a construção sobre as masculinidades no discurso de adolescentes participantes de um projeto de promoção de saúde sexual e reprodutiva, realizado em uma escola pública em Recife (PE) com 24 adolescentes homens matriculados no 8° e 9° ano do ensino fundamental. Em uma abordagem qualitativa, os dados coletados por meio da gravação de áudio em equipamento digital e pela técnica da observação participante, com a utilização de registro em diário de campo, foram submetidos à análise de conteúdo temática. A análise dos dados resultou em três categorias temáticas. Na categoria "Percepções sobre o corpo masculino", observou-se que os adolescentes necessitavam de aspectos concretos e visíveis para assimilar a transformação do corpo, havendo dificuldade e resistência inicial para discutir sobre o próprio corpo. Na categoria "Gênero e masculinidades", observou-se a limitação dos adolescentes na compreensão das relações de gênero e na concepção sobre a sexualidade, fundamentando-se nas experiências divergentes para homens e mulheres, permeadas pelas construções culturais. Na categoria "Paternidade e masculinidades", os adolescentes apontaram que as concepções de paternidade têm se transformado, envolvendo diferentes modelos de paternidade. A partir do exposto, infere-se que as diferentes construções acerca das masculinidades estão relacionadas às experiência de vida dos adolescentes e que podem ter implicações significativas no modo de vivenciar a saúde sexual e reprodutiva, tornando relevante a desmistificação dessas construções, bem como a participação dos profissionais de saúde para contextualizar ações de promoção e educação em saúde.

This study aimed to discuss the construction of “masculinities” in the discourse of adolescents participating in a sexual and reproductive health promotion project, carried out in a public school in Recife (PE) with 24 male adolescents enrolled in the 8th and 9th years of the Middle School. Through a qualitative approach, data collected through audio recording on digital equipment and with the participant observation technique, with the use of a field journal, underwent thematic content analysis. Data analysis resulted in three thematic categories. In the category “Perceptions of the male body”, we observed that adolescents needed concrete and visible aspects to assimilate the transformation of the body, with difficulty and initial resistance to discuss their own body. In the category “Gender and masculinities”, the adolescents had a limitation in the understanding of gender relations and the conception of sexuality, basing themselves in different experiences for men and women, permeated by cultural constructions. In the category “Parenthood and masculinities”, adolescents indicated that paternity conceptions have been transformed and involve different models of fatherhood. From this, it is inferred that the different constructions concerning masculinities are related to the life experiences of adolescents and can have significant implications in the way of experiencing sexual and reproductive health. It has become relevant the demystification of these constructions, as well as the participation of health professionals to contextualize the actions of health promotion and education.

Avaliação da qualidade de vida de adolescentes em situação de vulnerabilidade social / Quality of life assessment among socially vulnerable adolescents / Evaluación de la calidad de vida de adolescentes en situación de vulnerabilidad social

Objetivo: Avaliar a qualidade de vida de adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Métodos: Estudo exploratório quantitativo, realizado de novembro de 2014 a fevereiro de 2015, em Recife, Pernambuco, com 86 adolescentes de ambos os sexos. Utilizou-se o questionário Kidscreen-52, que avalia e mensura a saúde subjetiva relacionada à qualidade de vida (QV), através de dez dimensões: "Saúde e atividade física"; "Sentimentos"; "Estado de humor global"; "Autopercepção"; "Autonomia/Tempo livre"; "Família e ambiente familiar"; "Questões econômicas"; "Amigos"; "Ambiente escolar e aprendizagem"; e Provocação/Bullying ­ todas analisadas com teste "t", sendo p<0,05. Resultados: As dimensões "Sentimentos" (x=86,01) e "Provocação/Bullying" (x=85,59) apresentaram melhor percepção; já os domínios "Aspectos financeiros" (x=66,43) e "Autopercepção" (x=72,62) apresentaram pior percepção. Quando comparado os domínios por sexo, houve diferença significativa nas dimensões "Saúde e atividade física" (p=0,0051), "Sentimentos" (p=0,0342), "Estado de humor global" (p=0,0226), "Autonomia e tempo livre" (p=0,0287), "Família e ambiente familiar" (p=0,0077) e "Amigos e apoio social" (p=0,0058), apontando melhor percepção para o sexo masculino. Conclusão: Os adolescentes pesquisados possuem boa percepção da qualidade de vida (QV), porém, o sexo masculino apresentou melhor percepção em todos os domínios, e isso interfere diretamente na sua QV.

Objective: To assess the quality of life of socially vulnerable adolescents. Methods: Quantitative exploratory study conducted from November 2014 to February 2015 in Recife, Pernambuco, with 86 adolescents of both genders. The Kidscreen-52 questionnaire was used to assess and measure the subjective health-related quality of life (QoL) through ten dimensions: "Physical Well-being"; "Psychological Well-being"; "Moods and Emotions"; "Self-perception"; "Autonomy"; "Parent Relations and Home Life"; "Financial Resources"; "Social Support and Peers"; "School Environment"; and "Social Acceptance/Bullying" ­ all of them were analyzed using t test, with p<0.05. Results: The dimensions "Psychological Well-being" (x=86.01) and Social Acceptance/Bullying (x=85.59) presented the best rates; on the other hand, "Financial Resources" (x=66.43) and "Self-perception" (x=72.62) presented the worst rates. With regard to the domains by sex, significant difference was found in the dimensions "Physical Well-being" (p=0.0051), "Psychological Wellbeing" (p=0.0342), "Moods and Emotions" (p=0.0226), "Autonomy" (p=0.0287), "Parent Relations and Home Life" (p=0.0077) and "Social Support and Peers" (p=0.0058), indicating a better perception by male participants. Conclusion: The adolescents assessed have a good perception of QoL; however, the boys showed better perception in all domains, and this directly affects their QoL.

Objetivo: Evaluar la calidad de vida de adolescentes en situación de vulnerabilidad social. Métodos: Estudio exploratório cuantitativo realizado entre noviembre de 2014 y febrero de 2015 en Recife, Pernambuco, con 86 adolescentes de ambos los sexos. Se utilizó el cuestionario Kidscreen-52 que evalúa y mide la salud subjetiva relacionada a la calidad de vida (CV) a través de diez dimensiones: "Salud y actividad física"; "Sentimientos"; "Estado de humor general"; "Auto percepción"; "Autonomía/Tiempo libre"; "Familia y ambiente familiar"; "Cuestiones económicas"; "Amigos"; "Ambiente escolar y aprendizaje"; y "Provocación/Bullying ­ todas analizadas con el teste "t" y p<0,05. Resultados: Las dimensiones "Sentimientos" (x=86,01) y "Provocación/Bullying" (x=85,59) presentaron mejor percepción; los dominios "Aspectos financieros" (x=66,43) y "Auto percepción" (x=72,62) presentaron peor percepción. Hubo diferencia significativa para las dimensiones "Salud y actividad física" (p=0,0051), "Sentimientos" (p=0,0342), "Estado de humor general" (p=0,0226), "Autonomía y tiempo libre" (p=0,0287), "Familia y ambiente familiar" (p=0,0077) y "Amigos y apoyo social" (p=0,0058) al comparar los dominios por sexo con mejor percepción en el sexo masculino. Conclusión: Los adolescentes investigados tienen buena percepción de la calidad de vida (CV), sin embargo, el sexo masculino presentó mejor percepción para todos los dominios lo que interfiere directamente en su CV.

Compreensão da violência escolar para os atores sociais de uma instituição de ensino / The understanding of school violence by the social actors of an educational institution

Objetivou-se compreender a violência escolar na perspectiva dos diferentes atores de uma instituição de ensino, no que se refere às manifestações, causas e consequências. Pesquisa qualitativa cujos dados foram obtidos por entrevistas com 27 atores de uma escola pública e submetidos à análise de conteúdo temática. Das falas emergiram as categorias Manifestações da Violência Escolar e Causas e Consequências da Violência Escolar. Os participantes destacaram fatos nos quais se configuravam como vítimas e apontaram manifestações da violência ͞na͟, ͞da͟e ͞à͟escola. Relacionaram a gênese da violência aos aspectos relacionais/sociais e, as consequências aos agressores, às vítimas e à própria escola. A compreensão da violência escolar a partir da perspectiva dos diferentes atores possibilitou compreender a complexidade do fenômeno e a importância do desenvolvimento de ações não apenas de profissionais da área da Educação, mas sim de equipes multiprofissionais e intersetoriais visando a prevenção e enfrentamento da violência escolar.

This study set out to understand school violence from the perspective of different agents of an educational institution, using qualitative research with data obtained through interviews with 27 actors in a public school and submitted to thematic content analysis. The categories Manifestations of School Violence and School Violence Causes and Consequences emerged from the conversation. Participants highlighted situations in which they portrayed themselves as victims, pointed out manifestations of violence ͞in,͟͞from,͟ and ͞towards͟ school. They related the genesis of violence to relational/social aspects, and the consequences to offenders, victims, and the school itself. The understanding of school violence from the perspective of different stakeholders enabled us to understand the complexity of the phenomenon and the importance of developing actions not only from education professionals, but from multidisciplinary and intrasectoral teams aiming to prevent and work against school violence.

Enfrentamento da violência no ambiente escolar na perspectiva dos diferentes atores / Coping with violence in the school environment from the perspectives of different players / Enfrentamiento de la violencia en el ambiente escolar bajo la perspectiva de los diferentes actores

Atualmente, a violência envolvendo adolescentes configura-se como um problema de saúde pública presente em diferentes espaços sociais, inclusive na escola. Este estudo tem como objetivo descrever e analisar o processo de enfrentamento da violência escolar na perspectiva dos diferentes atores de uma comunidade escolar. Participaram do estudo 27 atores, entre: gestores, professores, alunos, auxiliares de serviços gerais e pais de alunos de uma escola pública. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados por intermédio de análise de conteúdo depois de transcritas. Identifica-se que os procedimentos adotados na escola, em casos de violência, pelos diferentes atores, expressam as dificuldades e as estratégias relacionadas às experiências e aos papéis desempenhados por cada um. Aponta-se a potencialidade da construção e fortalecimento do diálogo entre os diferentes atores da comunidade escolar e de uma rede de enfrentamento intersetorial...

Violence involving adolescents today is apublic health problem present in varioussocial spaces, including schools. This study had the aim of describing and analyzing the process of coping with violence in schools from the perspectives of different players within the school community. There were 27 participants in the study, includingmanagers, teachers, students, generalservice assistants and parents of students at a public school. Data were gathered through semi-structured interviews and, after transcription, these data were analyzed through content analysis. It was found that the procedures adopted by the different players in the school, in cases of violence, expressed the difficulties. Thestrategies related to the experiences androles played by each of them. The potential to construct and strengthen dialogue between the different players of the school community and within an intersectoral coping network was shown...

A experiência no serviço de Consultório de Rua na perspectiva dos profissionais: contribuições para a atenção ao usuário de álcool e outras drogas / The experience in the service of Street Clinic in the view of professionals: contributions to the care for users of alcohol and other drugs

A assistência a usuários de álcool e outras drogas no Brasil passou por diversas transformações devido a fenômenos históricos, sociais e políticos. Em 2009, o Ministério da Saúde criou o Consultório de Rua, visando à redução de danos à população em situação de rua e em vulnerabilidade ao uso de álcool ou outras drogas. O objetivo deste estudo foi descrever e analisar a experiência no serviço de Consultório de Rua na perspectiva dos profissionais que compõem a equipe de um município da Região Metropolitana do Recife, PE. Trata-se de um estudo qualitativo, com dados coletados através de entrevistas semiestruturadas com cinco profissionais e submetidos à Análise de Conteúdo Temática. O conteúdo das entrevistas explicitou o caráter dinâmico da realidade vivenciada pelos profissionais e o momento de implantação e consolidação do serviço no município, sendo possível caracterizar os objetivos, clientela, demanda dos usuários, sistematização das ações e dificuldades do/no serviço. Foi possível identificar congruência entre as experiências vivenciadas pelos participantes da pesquisa e o que é preconizado pelo Ministério da Saúde assim como semelhanças com outros serviços descritos na literatura. Além disso, os dados revelaram o desafio vivenciado pelos profissionais cotidianamente, expressos principalmente nas dificuldades relatadas. O estudo trouxe subsídios que podem direcionar a implantação de outras equipes de Consultório de Rua e a formação dos profissionais, inclusive de terapeutas ocupacionais, para atuação nesse campo

Assistance to users of alcohol and other drugs in Brazil has undergone several transformations owing to historical, social, and political phenomena. In 2009, the Ministry of Health created the 'Street Clinic' in order to reduce harm to the homeless and the population vulnerable to use of alcohol or other drugs. The aim of this study was to describe and analyze the experience at a 'Street Clinic' from the perspective of the professionals who compose the service team in a municipality located in the metropolitan region of Recife, Pernanbuco state. This is a qualitative study with data collected through semi-structured interviews with five professionals and submitted to qualitative analysis. The content of the interviews explained the dynamic character of the reality experienced by professionals and the time of implementation and consolidation of this service in the city, characterizing the objectives, clientele, user demand, and systematization of actions and difficulties in delivering the service. It was possible to identify similarities between the experiences of the research participants and what is recommended by the Ministry of Health, as well as similarities with other services described in the literature. Furthermore, the data revealed the day to day challenges experienced by the professionals expressed mainly in the difficulties reported in the interviews. The study provided a good basis for the implementation of other Street Clinic teams and the training of professionals, including occupational therapists, to work in this field

Caracterização e queixas relacionadas ao desempenho ocupacional: considerações de indivíduos com esclerose múltipla / Characterization and complains related to occupational performance: considerations of people with multiple sclerosis

Indivíduos com esclerose múltipla (EM) exibem sequelas características, como fadiga, paresia e déficit de marchae equilíbrio que são prejudicais ao desempenho de atividades. Os objetivos do estudo foram identificar atividades relativas ao desempenho ocupacional consideradas importantes para indivíduos com EM, analisar suas limitações ao realizá-las e averiguar suasatisfação como as executam. Trata-se de estudo exploratório e descritivo com 21 indivíduos com EM que frequentavam um hospital universitário. O grau de desempenho nas atividades e satisfação foi mensurado através da Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM) sendo os resultados analisadosatravés de estatística descritiva. A maioria das 104 atividades identificadas foi categorizada em “autocuidado” (ex., andar na rua, subir/descer escada), “lazer” (ex., praticar esportes, visitar amigos e familiares) e “produtividade” (ex., limpar/arrumar casa, trabalhar fora de casa). O estudo possibilitou identificar as limitações que indivíduos com EM apresentam ao realizar atividades variadas e o grau de satisfação como as executam.

Subjects with multiple sclerosis (MS) exhibit characteristic sequelae, such as fatigue, weakness, and impairedbalance which might be harmful to the performance of activities. The study aimed to identify activities considered important to people with MS related to their occupational performance, analyzetheir limitations to accomplish them, and check their satisfaction on how to execute them. This is an exploratory and descriptive study conducted with 21 people with MS that attended a university hospital. The degree of performance and satisfaction with it was measured by the Canadian Occupational Performance Measure(COPM) and the results were analyzed by descriptive statistics. The majority of the 104 identified activities was classified as “selfcare” (e.g., walking on street, going up/go stairs), “leisure” (e.g., playing sports, visiting friends and relatives) and “productivity” (e.g., cleaning and working outside house). The study identified the constraints individuals with MS have to perform activities and the degree of satisfaction to do them.

Teatro do oprimido e terapia ocupacional: uma proposta de intervenção com jovens em situação de vulnerabilidade social / Theater of the oppressed and occupational therapy: a proposed action withyouth in social vulnerability

Uma das questões que desafiam as políticas de desenvolvimento social na América Latina é a juventude.Esta, quando em situação de vulnerabilidade social, corre risco de perder perspectivas de futuro, não possuindocondições mínimas que garantam sua participação ativa no processo de conquista da cidadania. Nesse sentido,faz-se importante o desenvolvimento de ações que possibilitem a minimização do impacto do processo devulnerabilização em seus contextos de vida. O objetivo deste artigo foi descrever e analisar a utilização doteatro como recurso terapêutico ocupacional junto a jovens em situação de vulnerabilidade social no processode conscientização e protagonismo juvenil. Realizou-se um estudo de caso com abordagem qualitativa, em umainstituição filantrópica do interior de Minas Gerais. Foram realizados 10 encontros utilizando atividades teatraispropostas por Augusto Boal, uma apresentação teatral para a comunidade, usando a técnica do teatro-fórum, egrupo focal. A coleta de dados ocorreu a partir de filmagens e elaboração de diários de bordo, analisados a partirda análise de conteúdo. Foram elaboradas três categorias temáticas: o teatro como instrumento de expressão dascondições de vulnerabilidade dos jovens; o teatro e o microcosmo social do grupo e da família; e teatro-fórum eelaboração de estratégias de enfrentamento. Ao longo do processo, a técnica do teatro do oprimido possibilitouo desenvolvimento de uma reflexão crítica dos jovens acerca dos problemas vivenciados, instrumentalizando-ospara a promoção de um diálogo com a comunidade e a família. A comunidade percebeu o papel social do teatro,refletindo sobre os problemas vivenciados pela juventude.

Youth is one of the challenging issues to social development policies in Latin America. When socially vulnerable, this age group is at risk of losing future prospects in case minimum conditions are not ensured for active participation in the process of gaining citizenship. In this sense, it is important to develop actions to enable a reduction of the vulnerability process impacts in their daily lives. In this study, we aimed to describe and analyze the use of drama as a therapeutic resource with young people in occupational social vulnerability in the process of awareness and youth participation. To this end, we carried out a case study with qualitative approach in a philanthropic institution in the state of Minas Gerais. Ten meetings were conducted using drama the activities proposed by Augusto Boal, a theatrical presentation to the community using the technique of the theater-forum and focus groups. Data collection occurred through filming and the production of journals analyzed by Content Analysis. We developed three thematic categories: drama as an instrument of expression of the vulnerability conditions of young people; drama and social microcosm of the group and the family; and Theatre Forum and the development of coping strategies. Throughout the process, the technique of the theater of the oppressed enabled the critical thinking development of young people regarding the problems experienced, which helped to promote a dialogue with the community and the family. The community realized the social role of theater, reflecting on the problems experienced by youth.

Queixas relacionadas ao desempenho ocupacional de adolescentes que vivem com HIV: subsídios para ação da Terapia Ocupacional / Complaints related to occupational performance of adolescents who live HIV: subsidies for action of the Occupational Therapy

A adolescência se caracteriza como um período de transformações biológicas, psicológicas e sociais, que, quando vivenciada concomitantemente com a infecção pelo HIV pode afetar o desempenho ocupacional. O objetivo do estudo foi descrever as queixas relativas ao desempenho ocupacional de adolescentes que vivem com o HIV. Foi realizado em um ambulatório de Doenças Infecto Parasitárias em Pediatria, com 14 adolescentes soropositivos. Os dados foram coletados pela Medida Canadense de Desempenho Ocupacional e analisados por estatística descritiva. Os adolescentes relataram 37 queixas distribuídas nas categorias lazer, autocuidado e produtividade. O maior número de queixas foi observado na categoria Lazer. O estudo apontou subsídios para o planejamento de ações de promoção da qualidade de vida da terapia ocupacional direcionadas para os adolescentes e seus cuidadores.

The adolescence is a moment of biological, psychological and social transformation in associated with a HIVthat when experienced with concomitant HIV infection, it canaffect the occupational performance of infected adolescent. The objective of this study was to describe the relative’s complaints to the occupational performance of adolescents who live with HIV. This study carries out in a patients department of Diseases Infect Parasitic in Pediatrics, with 14 adolescents infected by HIV. The data were collected from the Canadian Occupational Performance Measure and analyzed from descriptive statistic. There was a total of 37 complaints related to occupational performance distributed in the categories of leisure, selfcare and productive. The highest number of complaints was observed in the category leisure. The study pointed subsidies for the planning of life quality promotion actions of the occupational therapy directed to adolescents and their caregivers.

"Na brincadeira a gente foi aprendendo": promoção de saúde sexual e reprodutiva com homens adolescentes / "We learned from playing": promoting sexual and reproductive health among adolescent men / "Bromeando, fuimos aprendiendo": promoción de salud sexual y reproductiva con hombres adolescentes

Atualmente, observa-se maior vulnerabilidade dos homens a infecções por Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) e gravidez não planejada em virtude da não adoção de práticas preventivas. Objetivou-se com este estudo descrever e analisar o conhecimento sobre doenças sexualmente transmissíveis, gravidez e sexualidade de um grupo de jovens homens antes e após um projeto de promoção de saúde sexual/reprodutiva, descrever e avaliar as estratégias utilizadas. Trata-se de um estudo de caso realizado com sete adolescentes. Os dados coletados por meio de questionário, gravação em meio digital das intervenções e observação participante foram analisados por estatística descritiva e análise de conteúdo temática. Observou-se aumento no conhecimento dos sujeitos após a intervenção. Identificaram-se seis categorias temáticas relacionadas ao corpo e suas percepções na vivência da sexualidade: DST; gravidez; sexualidade segura; gênero; e sexualidade. A avaliação das intervenções apontou rupturas com concepções sociais hegemônicas e a potencialidade de ações de promoção de saúde sexual/reprodutiva específicas para homens.

It is observed that men are more vulnerable to infections by Sexually Transmissible Diseases (STD) and to unwanted pregnancy due to not adopting preventive measures. The objective of this study was to describe and analyze the knowledge regarding sexually transmissible diseases, pregnancy and sexuality by a group of young men before and after a sexual/reproductive health promotion project, describe and evaluate the strategies used. This case study was developed with seven adolescents. Data were collected using a questionnaire, digital recording of the interventions, and participant observation, and then analyzed using descriptive statistics and thematic content analysis. The subjects' knowledge improved after the intervention. Six thematic categories were identified, related to the adolescent's own body and perceptions of sexuality: STD; pregnancy; safe sexuality; gender; and sexuality. The interventions were evaluated, and this pointed at ruptures of hegemonic social concepts as well as the strength of actions promoting sexual/reproductive health specifically for men.

Actualmente, se observa mayor vulnerabilidad en los hombres a infecciones por Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) y embarazo no planeado, en virtud de no adoptarse medidas preventivas. Se objetivó describir y analizar el conocimiento sobre ETS, embarazo y sexualidad en un grupo de hombres jóvenes antes y después de un proyecto de promoción de salud sexual/reproductiva, y describir y evaluar las estrategias utilizadas. Estudio de caso realizado con siete adolescentes. Datos recolectados mediante cuestionario, grabación digital de las intervenciones y observación participante; analizados por estadística descriptiva y análisis de contenido temático. Se observó aumento de conocimientos de los sujetos luego de la intervención. Se identificaron seis categorías temáticas relacionadas al cuerpo y sus percepciones en la experiencia de la sexualidad. La evaluación de las intervenciones determinó rupturas con concepciones sociales hegemónicas, así como la potencialidad de acciones de promoción de salud sexual/reproductiva específicas para hombres.

Avaliação do programa de capacitação para formação de socioeducadores: o esporte como possibilidade de enfrentamento da vulnerabilidade social / Evaluation of training program for socio formation: the sport as a chance to confront social vunerability

O esporte educacional pode ser utilizado enquanto estratégias de enfrentamento da vulnerabilidade social, desde que os professores sejam capacitados adequadamente. Este trabalho analisou um programa de capacitação para professores de Educação Física da rede municipal de Uberaba (MG). O estudo contou com 33 professores e estagiários de Educação Física que participaram de um programa de capacitação dividido em 05 oficinas de 04 horas de duração. Antes da primeira oficina, foi aplicado um questionário aos participantes da pesquisa, contendo oito questões abertas, as quais tratavam sobre temas que seriam trabalhados nas oficinas. Ao final da última oficina, o mesmo foi reaplicado para posterior comparação. Dentre os participantes, 85% assistiram a todas as oficinas, 68,29% tiveram uma média alteração nos conceitos trabalhados, a maioria teve de três a cinco respostas com alterações positivas, e o conceito que teve mais alteração foi o de causas da vulnerabilidade. Demonstrou-­se, portanto, que a formação continuada é uma das melhores possibilidades para a formação docente e para a qualidade do ensino, isso devido à exigência de um trabalho mais contextualizado, participativo e interativo do professor.

The sport education can be used as a coping strategy of social vulnerability, provided that teachers are adequately trained. This work analyzed a training program offered to teachers in Physical Education from Uberaba ­ MG. The study included 33 teachers and Physical Education trainees who participated in a training program which was divided into 05 workshops of 04 hours. Before the first workshop, a questionnaire was administered to research participants, containing 08 open questions about the topics to be worked in the workshops. And at the end of the last workshop, it was reapplied for comparison. Among participants, 85% attended all the workshops, 68.29% had a mean change in learning concepts, most had 3­5 with positive responses, and the concept that had the most change was the cause of vulnerability. This showed that continuing education is one of the best opportunities for teacher training and the quality of education respectively, that due to the requirement of a more contextual, participatory and interactive teacher.

La enseñanza del deporte puede ser utilizado como estratégia de afrontamiento de la vulnerabilidad social, ya que los maestros estén debidamente capacitados. Este trabajo analizado un programa de capacitación ofrecido a los profesores de Educación Física em El município de Uberaba – MG. En el estudio participaron 33 maestros y estudiantes de Educación Física que participaron en un programa de capacitación que se dividió en 05 talleres de 04 horas. Antes de que el primer taller, se administró un cuestionario a los participantes en la investigación, que contiene 08 preguntas abiertas sobre los temas que se trabajaron en los talleres. Y al final del último taller, se vuelve a aplicar para la comparación. Entre los participantes, el 85% asistió a todos los talleres, 68,29% tenían um promedio cambio en los conceptos de aprendizaje, lá mayoría tênia 3­5 respuestas positivas al cambio, y el concepto que más câmbios há sido la causa de la vulnerabilidad. Esto demostró que la educación continua es uma de lãs mejores posibilidades para la formación del profesorado y la calidad de la educación, respectivamente, debido a la exigência de un mayor contexto, el maestro participativo y interactivo.

"Hoje na escola a gente está falando em vulnerabilidade": contribuições da terapia ocupacional no processo de formação continuada de professores / "These days, in school, we are talking about vulnerability": contributions of occupational therapy for the continuing education of teachers

As situações de vulnerabilidade social, a que muitas crianças e adolescentes estão sujeitas, trazem a necessidade de se considerar o impacto das condições de vida no processo educativo. A escola é uma fonte de suporte social, havendo a necessidade de ações de formação continuada para os professores voltadas para a compreensão e enfrentamento desta realidade. Neste trabalho, objetivou-se descrever e analisar a experiência de um programa de formação de educadores do ensino fundamental sobre as possibilidades de utilização de jogos pedagógicos com crianças em situação de vulnerabilidade social. Neste estudo de caso, com abordagem qualitativa e participação de 14 professores do ensino fundamental, os dados coletados através de um questionário e grupo focal foram analisados através de análise de conteúdo temática. Os resultados, expressos nas categoriastemáticas : Conceito de Vulnerabilidade Social, Causas e Consequências da Vulnerabilidade Social, Educação e Vulnerabilidade Social e Avaliação da Intervenção da Terapia Ocupacional, apontaram para as potencialidades do estabelecimento de parcerias entre profi ssionais da educação e da terapia ocupacional no enfrentamento das situações de vulnerabilidade social

Many children and adolescents are subjected to social vulnerability situations that bring up the need to consider the impacts of life conditions in the educative process. School is a source of social support and there is the need for the continuing education of teachers based on the understanding and coping of this reality. The objective of this research was to describe and analyze the experience of a program for the training of middle-school educators on the possibilities of using educational games with children under vulnerable social situations. This case study utilized the qualitative approach and had the participation of 14 middle-school teachers; data collected through questionnaires and focal groups were analyzed through thematic content analysis. Results, which were expressed in the following theme categories: Concepts of Social Vulnerability, Causes and Consequences of Social Vulnerability, Education and Social Vulnerability and Occupational Therapy Intervention Evaluation, indicated the potentialities of partnership between education and occupational therapy professionals for facing the situations of social vulnerability in school